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网络教育的未来在校园

时间:2013-08-17 21:32来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

CourseraUdacity以在网络上开放教育资源而闻名。但是现在他们发现能够在教室中赚钱。

Daphne Koller之前是斯坦佛大学一名计算机科学系教授,2009年,她认识到自己以及其他一些教授在学校上课的方式实在过于老套。

“跟平常一样走进教室,讲同样的课,说同样的故事,一遍又一遍不断重复,从来没有机会和自己的学生进行有意义的谈话,”她说。“我想,‘为什么不直接在课前录下讲课内容,并在视频中增加互动过程使它不那么无聊,然后到课堂上与我的学生们进行互动呢?’”

因此,她开始把自己上课时间需要讲的内容制作成视频,这样就能够在课堂上花更多的时间与学生进行互动,这种方式现在被广泛称之为“翻转课堂”。

Koller现在与合伙创办了山景城公司赞助的在线提供免费实体学校课程Coursera而声名大噪。人们Coursera的关注主要是在所谓的“大规模在线开放课程”,或者称之为MOOCs,通过MOOCs,任何人都能够访问全球知名院校的优质课程资源。像CourseraUdacity以及edX之类的在线教育公司都在努力寻找商业模式来与其名声相匹配,他们开始在全国院校实施翻转课堂。

网络教育的未来在校园
网络教育的未来在校园
 

为什么MOOCs不能脱离教室

把市场转向实体教室内对MOOCs供应商来说非常重要,原因有二。其一,把大学教育资源免费开放几乎赚不到钱。通过在大学校园内找到创收的方式,Coursera等公司有经济能力补充新的免费在线课程。第二,那些已经在实行翻转学习的大学收获了可观的效果。

EdX是一家为数不多的非营利性MOOCs提供商,去年秋季,它为圣荷西州立大学的学生成立了一个电路分析入门课程的项目。在该学校与edX合作之前,该课程的挂科率高达41%。一学期之后,翻转课堂上学生的挂科率下降到仅9%

EdX课程被看作是新时代的课本,”edX主席Anant Agarwal说。“一般说来,学生在课堂前需要进行阅读工作。使用edX的话,他们需要做的是观看视频,做一些互动练习,而在课堂上,他们与教授以及其他同学进行互动。”

Agarwal表示他们的这个项目并没有向圣荷西州立大学收取任何费用,但是从今年秋季开始,它将会向加州所有的州立学校提供翻转课程,并收取一定的费用。

“在开始拓展业务之前,我们需要确定我们的项目确实对学校有效,”Agarwal表示。

同时,本年度5月份,Coursera宣布其与全国10个州立大学签订协议,为它们的校园提供翻转课堂。根据课堂大小不同,大学将会按每位学生8美元到25美元的价格支付Coursera。价格的高低还取决于课程是由本学校内部提供的或是由外部其他的大学提供。

“我认为这将是我们保证我们在经济上可持续的一个重要业务范畴,”Koller说道,她表示翻转课堂盈利最大的增长点在海外。“在世界其他很多地区非常缺乏教学能力,因此我想在美国之外的其他国家会亟需这种课程。”

尝试商业模式

当然,在该领域寻求盈利模式的过程中也会有走错棋的时候。EdX成功的圣荷西州立大学项目降低了翻转课堂学生的挂科率,然而,圣荷西州立大学与Udacity合作的项目反而达到了相反的效果。在今年年初的时候,该学校宣布要通过Udacity提供5门在线课程,免费向本校学生以及非本校学生的人员开放。然后,几周前,Udacity表示在本学期结束后将暂停与圣荷西州立大学的合作关系。原因为何?超过半数参加在线课程的学生在期末考试中挂科。

这看起来对在线教育行业是个不小的冲击,持怀疑态度的人利用Udacity的案例指责MOOCs向学生提供不合格的教育。这确实不假。因为课程全部采取的是在线形式,并且教师监管不到位,所以学生要么跟不上课程,要么会缺乏上课的动力。另一方面,翻转课堂实际上强化了教师的监管力度,迫使学生参与课堂。

这也并不是说在线教育公司没有试图利用线上形式取代实体教室。马里兰州路虎2U是游Hooked on Phonics的原CEO Chip PaucekPrinceton Review的创始人John Katzman联合创办的一家公司。在2008年公司初创的时候,MOOC热还没有完全到来。然而,Paucek Katzman通过与南加州大学罗斯教育学院合作,提供完整的硕士在线课程。学生支付标准的学费,但是他们并不需要每周到校一次,而是在视频聊天室和教授及其他同学见面。现在,2U声称其学生保留率为84%

“如果我们不能保留住学生,那我们就什么都得不到,因此这个项目对学校来说算是好事,”Paucek说。“Udacity面临的窘境不会在我们身上发生,因为我们发现,每周不能跟上课程的约有2名学生。”

该公司总共与8所大学合作,包含了10和研究生项目。2U与学校的合作期限为10-15年。2U最近还宣布成立了一个学期在线的项目,按照在校生的标准,提供学分制的本科生课程。尽管Paucek没有透漏收入多少,但是他表示2U这家现在有600名员工的公司最近募集了1亿零200万风险投资,所有项目学费共2亿3千万美元。按照与学校签订的利益分配协议,将有超过一半的收入归2U所有。

其他MOOC提供商也开始注意到这种模式。今年,乔治亚理工大学宣布将通过Udacity推出一个6630美元的在线计算机科学硕士学位项目。Udacity对此事并不发表任何意见,因此还没有关于该公司如何规避圣荷西州立大学失误的言辞。

把翻转学习引入学校并不是MOOC提供商赚钱的唯一方法。Coursera最近已经试水向完成课程获得证书的学生收费,edX与一些企业或者非盈利性机构(如国际货币基金组织)合作,支持其内部在线培训课程。不过,与高校间建立长期的合作可能还是在线教育公司收益最大的途径。

Agqrwal称,尝试这些商业模式对行业来说非常重要。他说,我们需要时刻记住这个领域的发展现状,以及在过去的一个世纪教育很少发生变化这一事实,这很重要。“我们需要有雄心,否则教育在未来的几十年还会是老样子。一些尝试可能会很成功,但是一些可能并不成功,”他说,“但是正如老话所说,‘不入虎穴焉得虎子。’”

 

中国移动学习联盟 崔娟[]

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