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《小兔和树的对话》教学设计方案

时间:2011-03-18 21:55来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

一、教学目标设计:

1.  认知目标:

(1)    理解课文内容,了解有关桦树叶子和松树叶子方面的一些知识。

(2)    能理解“蒸发”、“吸收”、“保护膜”等词语。

(3)    学写生字:怕、冻、少、必、赶、识。

2.  技能目标:

(1)    让学生在初步了解有关桦树叶子和松树叶子方面的一些知识同时,学会相应的语言文字知识,继续练习口述自然段的段意,锻炼学生的语言组织和表达能力。

(2)    进一步学习联系上下文理解词语的能力,开拓学生的思维。

(3)    通过仔细观察一些自然现象,培养学生的观察能力。

(4)    通过总结学法,自学小兔和松树的对话一段内容,培养学生的逻辑思维能力和自学总结能力,

(5)    通过语感训练,能针对人物年龄性格特点,运用不同语气有感情地朗读课文,提高学生的朗读能力。

(6)    训练学生分析生字的结构、偏旁的能力。逐步练习用字扩词,用词造句,连句成段,锻炼学生的写作能力。

3.  情感目标:

让学生通过了解有关桦树叶子和松树叶子方面的一些知识,培养学生观察大自然和热爱大自然的兴趣。

二、教材内容及重点、难点分析:

1.教材内容:

《小兔和树的对话》是“注,提”实验小语第三册第十课。这篇课文是一篇科学童话,文中采用拟人的手法,对话的形式,通过一只活泼可爱的小兔与桦树,松树的对话,说明了桦树的叶子在秋天为什么会落,而松树的叶子为什么即使在冬天也不变黄和很少脱落,从而使学生获得一些有关树木的知识。

全文共有六个自然段。第一自然段写一个秋天的早晨,小兔到树林里去玩,他问桦树为什么掉光了叶子。第二、三自然段写桦树和小兔的对话,使小兔懂得了落叶的道理。第四自然段写小兔问松树的叶子为什么还是那么多,那么绿。第五自然段写老松树笑着说出了松树的叶子不变黄不脱落的原因。第六自然段写小兔非常高兴,说自己又学到不少知识。

根据大纲的要求,本课的教学课时是两课时,第一课时主要是帮助学生初步感知课文内容,了解有关桦树叶子和松树叶子方面的一些知识,培养学生观察大自然的兴趣。训练学生能够针对人物年龄性格特点,运用不同语气有感情地朗读课文,第二课时主要是帮助学生分析学习本课的六个生字,达到熟练掌握,能够听写的目的。

2.重点、难点分析:

依据教学大纲的要求和学生的认知规律,结合本课的特点,确定本课的重点是让学生初步掌握有关桦树叶子和松树叶子方面的一些科学知识,培养学生观察大自然的兴趣。难点是帮助学生理解吸收、蒸发以及保护膜等词语在文中的意思。

由于本课是一篇科学童话,课文所介绍的自然现象科学性和空间性很强,课文中又包含着一些的自然现象的术语名词。因此,在教学中,我主要运用多媒体计算机,自制CAI课件,创设情境,激发学生的学习兴趣,并通过大量的相关图片、动画、实验演示以及各种形式的练习,达到突破重点、难点的目的。

三、教学对象分析:

由于本课面对的学生是二年级小学生,学生年龄小,对生活中的一些自然现象感知少,本课的自然现象又比较复杂,空间性强,因此,学生很难掌握课文的重点和难点。为了培养学生的逻辑思维能力,自学总结能力,使学生充分理解课文内容,在教学中,我力求充分发挥现代化教学手段的优势,自制CAI课件,创设情境,为学生提供直观、形象的感性材料,丰富学生的想象,帮助学生理解。在教学过程中采取“导—扶—放”的教学方法,导学小兔和桦树的对话这一段内容,师生共同总结学习方法,再引导学生自学小兔和松树的对话,最后进行总结引深。而学生则通过仔细观察,动手勾、画、圈、点,动脑积极思考,真正参与到课堂活动中,使课堂务实、有效,从而突破了课文的重点、难点。

四、教学策略及教法设计:

我们知道“兴趣是最好的老师”,多媒体计算机以其独有的生动的画面、鲜明的色彩、形象的声音及完整的情节,在课堂教学中施展出独特的魅力,对激发学生兴趣,吸引学生积极主动地参与课堂教学活动,其效果是十分明显的。

根据大纲的要求及小学生的特点,针对本课的特点、重点和难点,同时结合教师教的需要和学生学的需要,为充分调动学生的主动性,加深学生对问题的理解,使语文课上得生动、有趣、高效。我把多媒体计算机引入课堂,自制CAI课件,充分发挥多媒体计算机的多种优越功能,达到创设良好教学情境,多方面地辅助课堂教学,激发学生学习兴趣的目的。同时还采用了激趣导入法、情景教学法、自学讨论法、演示法、指导分析朗读法、板书总结法等方法来帮助学生理解课文,突破本课的重点和难点。力争在教师的指导下使学生在短短的四十分钟内学得有兴趣,学得有效果,学得有收获。

五、教学媒体设计:

依据教学大纲的要求,遵循教学原则、教学规律,根据本课的特点和小学生的认知规律,本课的教学媒体运用主要以多媒体计算机和CAI课件为主,实物投影仪、保鲜膜、松树叶、开水、玻璃杯、                           剪刀。等教学用具为辅。多媒体计算机和CAI课件的运用贯穿整堂课的始终,实物投影仪、保鲜膜、松树叶、开水、玻璃杯、                           剪刀。主要用于理解课文中一些较抽象的词语,如:蒸发 、吸收、保护膜等。

六、教学过程设计及分析:

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标签(Tag):教学设计
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